我们都是普通人

彼得从小就被鞭策要上进，先是他的父母，后来是他自己。彼得是家中的长子，他父母勤奋上进，而且偶*主义的倾向。小时候，无论他怎样努力，总是不能取悦父母，彼得好象*达不到父母的期望——不能及早学会自己上厕所、用杯子喝水、念文章念得不够快……虽然彼得在小学、中学、甚至大学，都以甲等成绩毕业，但只要他的功课稍有差池，便要忍受父母的批评。
大多数小孩子均认为自己的父母很了不起，彼得也不例外，并且认为他们给自己的要求是对的。他一直相信自己表现得不够出色，以致得不到父母的欢心；结果彼得要求自己更加努力，不断拼搏，追求*；*后，他考进了医学院，并且名列前茅。在学业和人际上，他都充满自信，成就非凡；可是别人料想不到，他的心中充满了矛盾和张力。
彼得走进我们设在达拉斯近郊的诊疗中心时，感到惶惑不安：“我一向知道自己是‘工作狂’，但想不到自己会有自杀倾向。”彼得经年累月被抑郁折磨，情况越来越严重，他忍受不了，终于弄来了一把手枪，要结束自己的生命。在此之前，彼得从没想过要接受心理辅导，他认为这是弱者的表现。他自忖：“干吗要让全*知道我解决不了自己的问题？”直至那天他完全失去理智，用枪杆对准自己的脑袋，他才猛然醒悟，原来自己的情绪困扰竟是那么严重。幸好彼得没有扣扳机，而是及时求助。
彼得的个案很棘手。他接受过高深的教育，聪明机智，而且是彻头彻尾的*主义者；他能灵活运用各种防御机制掩饰内心的真相。他也是一位杰出的医生，了解我们诊断的方法，往往会提出其他合理的见解。表面上他渴望得到医治，在潜意识里却抗拒治疗，他巧妙地隐藏了自己的感受。另一个同期入院的病人，教育水平远低于他，但三周后就出院了，他反倒要留在医院四个多月，并且接受无数次门诊治疗。
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彼得的病情进展缓慢，他多年来都竭力成为强者，现在我们却叫他表露脆弱的真我。他从小便受教导不可表露情感，现在我们却劝彼得好好宣泄自己的情绪，去哭、去笑、去生气。我们更尝试做难以想象的事，就是把彼得的父母“还原”，让他看到父母的过失，然后饶恕他们，并且“无条件地爱他们”——这是他父母一直没有做到的。
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经过治疗，彼得终于能够坦诚面对自己的感受，并以饶恕代替愤怒；不但饶恕自己，也饶恕父母。他发觉自己不能以父母的标准来衡量自己的价值。彼得教育孩子的时候，尽量不重蹈父母的覆辙，他承认自己是普通人，是脆弱的，常常会犯错误。彼得开始懂得饶恕自己，并寻求别人的饶恕